물리 교육 위원회
대학 변경 내용 전 망 교과 과정의 변화 학부 통합 전공 명칭 학
부
제
시
행 · 전
공
명
칭
변
경 광운 물리 + 수학 + 화학 전자 물리학과 개설 강좌수(학기당) : 65학점→45±9학점, 물리와 응용의 이원화 대구 물리+화학→물질과학부 전자 물리전공 컴퓨터·전자공학 관련과목 신설 동아 물리+수학+화학+생물→자연과학부 신소재 물리학전공 목원 물리 + 수학 + 화학 → 자연과학부 광전자물리학(예정) 응용과학으로 전환단독학과 모집 예정 순수 이론물리 과목의 축소, 실용과학중심 (기사시험대비), 컴퓨터 관련 교과목 확대 상지 컴퓨터 전자 물리 필수전공(30학점),컴퓨터·전자물리응용(30학점) 선문 물리 + 수학 + 화학 + 생물→기초과학 계열 신소재 과학과 물리 + 수학 + 화학→(2000)자연과학부 전공과목 명칭 변경, 전공필수 이수학점 축소(16학점)신소재괸련 선택과목 추가 개설(10여개) 수원 자연과학대학 7개 학과 → 자연제1학부(수학, 물리, 정보통신전공)＋자연제2학부(생물, 유전, 화학전공)＋전산학부 전산물리 교육 강화를 위한 과목 개설 우석 반도체 전기 자동차
공학부 반도체과학전공 반도체 관련 강좌로 완전 개편 울산 물리 + 수학 → 수학 및 물리 기술 학부 광·전자 물리학
전공 전산관련과목 강화, 광학·전자공학 관련과목을 2학년부터 4학년까지 체계적으로 배정 인제 컴퓨터 응용과학부 컴퓨터 시뮬레이션
전공 전산관련 과목 확대·신설 전주 전자물리 + 컴퓨터 + 전기전자 + 정보통신 → 전자매체 공학부 전자물리 반도체 설계전공으로 전공 명칭 변경(2000) 물리전공 관련 과목: 40 %
컴퓨터, 반도체 관련 과목: 60 % 표 1. 각 대학의 변화된 내용.
전국의 물리학과에 한국물리학회가 1999년 6월 발송한 교육개혁 관련 질의서에 대한 30개 대학으로부터의 답신의 주된 내용은 다음과 같다.
1. 학회의 질의내용:
(1) 교육개혁에 따라 귀교의 물리학과에 어떠한 변화가 있었습니까?
(2) 변화되었거나 예정인 경우 교과과정은 어떻게 바뀌었습니까?
(3) 교육개혁에 대한 학회차원의 대책은 어떤 내용과 방향으로 추진되어야 하겠습니까?
2. 각 대학이 응답한 주요 변화 내용:
(1) 학부제 실시 후 많은 대학에서 물리전공의 명칭이 전자, 컴퓨터, 반도체, 광, 신소재, 응용 등의 수식어가 붙은 명칭으로 바뀌었다.
(2) 최소전공인정제에 따라 전공필수 과목의 수와 전공과목 개설 수가 줄어들게 되어, 일반물리학이 한 학기 강좌로 바뀐 곳도 많다.
(3) 전공명칭이 바뀌게 됨에 따라 이를 반영하거나, 물리 인접분야로의 취업을 감안한 강좌를 많이 개설하게 되었다.
(4) 소수의 대학을 제외하고는 물리전공자 희망자의 숫자가 현저히 줄어들고 있으며, 그 수준도 저하된 것으로 판단하고 있다.
(5) 각 대학의 변화된 내용: 표 1 참조
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대학 |
변경 내용 |
전 망 |
교과 과정의 변화 |
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학 부 제
시 행 · 물 리
전 공
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경상 |
물리 + 지구환경과학 + 화학 → 기초과학부 |
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전공 과목 수 감소, 졸업인정 전공학점 감소, 컴퓨터 관련 과목 신설 |
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경성 |
물리+생물+화학 → 자연과학부 |
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경원 |
물리 + 수학 |
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전공학점 시수 감소, 전공 6과목이외는 선택과목 |
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경희 |
물리 + 수학 + 화학 + 생물 → 이학부 |
물리전공자 감소우려 |
졸업인정 전공학점: 63학점이상→36학점 대부분의 학생이 심화전공 선택(69학점)하므로 큰 변화 없음 |
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고려 |
물리 + 수학 + 화학 + 생물 + 지구환경 + 컴퓨터→ 이과대 (4학기 때 전공 선택) |
모집단위 광역화 (이과대+공과대+농과대) |
3년 과정의 전공을 2.5년으로 단축 (1학년에는 "물리학의 탐색"이라는 이과대학공통과목, 2학년에는 "현대물리학의 이해"라는 전공탐색과목) |
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동국 |
물리 + 반도체학과 → 물리 반도체 과학부 |
모집단위 : 이과대 |
일반물리 : 필수교양 → 선택, 전공과목 → 선택과목 |
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부산 |
물리 + 화학 → 물리 화학부 |
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최소전공인정학점 : 35학점, 개설 전공과목 감소 |
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서강 |
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개설 전공과목 감소, 전공필수 과목 선택 학생의 감소 |
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서울 |
물리 + 수학(통계) + 화학 + 생물 → 기초과학 모집군 |
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원광 |
물리학부(물리+물리교육)+반도체학과 → 물리·반도체 학부 |
1. 자연과학부로 통합 2. 공대로 흡수 |
전공 이수학점 감소, 응용분야의 전공 확대, 취업을 위한 교과목 신설, 반도체 학과와 공통과목 확대 |
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인하 |
자연과학계열 → 물리화학부(물리+화학) + 생물해양학부 (학부 및 전공선택은 3학년 진입시) |
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1학년은 물리I,II, 화학 I,II, 생물I,II, 해양I,II 중에 4개 과목 선택 2학년 이후 전공필수 9학점포함 39학점 요구→전공학점 10%감소 |
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전남 |
물리 + 화학 → 물리·화학계열 |
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졸업학점 축소 : 140 → 130학점, 전공과목 축소 : 63 → 36학점물리학과와 신소재공학부 사이의 연계전공 개설(전자신소재전공) |
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제주 |
물리지구해양과학 학과군(물리 + 해양) →물리학과 단독 모집 |
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창원 |
물리 + 화학 → 물질과학군 |
학과명칭 변경 논의 |
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한림 |
물리 + 화학 → 물리·화학부 |
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사회진출에 도움이 되는 전공과목 도입 (대학원 진학, 전산, 전자공학, 반도체, 의공학 등) |
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기
타 |
경북 |
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대학원 중심제로 변환(학부정원 감축) |
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과기원 |
학부제 시행에 따른 변화 없음 (설립당시부터 무학과 입시제도) |
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한국 교원 |
물리교육과로 존속 |
물리교육 + 화학교육 + 생교육 + 지구과학교육물→ 과학교육학부 |
물리 전공과목의 폐강사례 증가 |
3. 학회차원의 대책으로 각 대학이 제시 주요 의견은 다음과 같다:
(1) 기초과학 분야의 학회가 연대하여 기초과학 분야의 경우는 학부제가 불합리하고 비효율적이라는 것을 관계 당국에 진정하고, 언론매체를 통해 홍보하여야 한다. 이에 관한 학생들의 설문조사는 매우 설득력이 있을 것이다.
(2) 기초과학을 단순한 수요공급의 시장논리로 다루어서는 안된다는 기초과학의 특수성, 기초과학의 중요성과 필요성 등에 관한 자료를 수집하여 정부, 정책 입안자, 기업을 포함한 일반인을 상대로 적극적 홍보를 하여야 한다.
(3) 물리전공자의 취업에 관한 비젼제시, TV 공개강좌 등 물리 대중화를 위한 이벤트 활성화, 언론을 통한 물리학 및 물리학자의 홍보 등을 지속적 사업으로 진행시켜야 한다.
(4) 시대 변화에 상응하여 물리의 중요성과 응용성을 보여주거나, 응용 및 기술분야 등 타분야와 연계시키는 새로운 프로그램(교과목)의 모형을 개발 제시하여야 한다. 또 의대 및 공대 등 대상에 따른 교육과정과 교재의 개발은 학회차원에서 마련되는 것이 좋을 것이다.
(5) 고등학교 물리교과과정의 범위를 축소하고 내용의 수준을 낮추며 대학과의 연계성을 검토하는 노력이 학회차원에서 이루어져, 고등학교 때부터 물리를 포기하지 않도록 하여야 한다. 즉 고교생의 물리 선호도 증진 방안을 강구하고, 초중고의 과학교육 환경 개선을 위하여 정책입안자를 대상으로 적극적 의견제시가 있어야 한다.
(6) 학부 및 대학원 학위 취득자의 인력수급 현황 파악과 이와 관련하여 앞으로를 위한 진지한 검토 가 필요하다.
(7) BK21 사업에서 교수 수가 적은 사립대나 지방대의 소규모팀이 소외되지 않도록 사업의 수정보완을 위한 노력이 필요하다.